採訪(fǎng)對象：李亞平，1954年11月生。1979年到正定縣委辦公室工作，1984年12月任縣政府辦公室副主任，1985年4月任縣經(jīng)委主任兼黨委書(shū)記。2014年退休。
　　採 訪(fǎng) 組：本報記者 邱然 陳思 黃珊
　　採訪(fǎng)日期：2017年4月14日
　　採訪(fǎng)地點(diǎn)：正定縣李亞平家中

　　採訪(fǎng)組：李亞平同志，您好！習近平同志在正定工作期間，您一直在他身邊工作。請講講當時(shí)的情況。
　　李亞平：和習書(shū)記一起工作的那幾年，我主要是在正定縣委辦公室當干事，工作內容上有點(diǎn)類(lèi)似於現在的文秘，主要管文件、工作報告、開(kāi)會(huì )的發(fā)言等等，經(jīng)常起草一些東西。那幾年，我跟他之間的工作聯(lián)系非常緊密，可以說(shuō)是他“手把手”指導我做很多事情，所以我受他的影響非常大。雖然之前我有多年的文字工作經(jīng)歷，起草過(guò)不少文件和材料，但從跟習書(shū)記工作那幾年開(kāi)始，我才真正明白了如何才能做好這項工作。
　　以前，我協(xié)助縣委領(lǐng)導寫(xiě)一些材料和報告，都是以秘書(shū)的心態(tài)和角度在寫(xiě)，我也想寫(xiě)得好，但因為我這樣的心態(tài)，就導致站位比較低。習書(shū)記來(lái)了以后，通過(guò)他對我的嚴格要求，我才發(fā)現過(guò)去那樣寫(xiě)出來(lái)的東西，實(shí)際上是不合格的。我寫(xiě)的材料只是達到了基本要求，領(lǐng)會(huì )了領(lǐng)導的意圖，把該說(shuō)的話(huà)說(shuō)出來(lái)了，但還達不到“好”的標準。寫(xiě)的講話(huà)稿沒(méi)有什麼特點(diǎn)，也缺乏說(shuō)服力，讓與會(huì )人員聽(tīng)得昏昏欲睡，那是不行的。
　　我為了提升自己，達到習書(shū)記的要求，就開(kāi)始進(jìn)行一些研究和思考。我發(fā)現，習書(shū)記平時(shí)看書(shū)很多，喜歡把看到的內容分享給大家，所以他講話(huà)比較喜歡引經(jīng)據典。於是我寫(xiě)東西的時(shí)候也開(kāi)始學(xué)著(zhù)引用一些馬列理論和古代先賢的話(huà)，但這些內容我是沒(méi)法像習書(shū)記那樣都記在腦子裡信手拈來(lái)的，所以就要靠自己不斷學(xué)習，不斷增長(cháng)知識。
　　我還發(fā)現，習書(shū)記不喜歡在材料和稿子裡出現官話(huà)、套話(huà)。這當然很好，但無(wú)疑是加大了文稿起草的難度。過(guò)去，我們寫(xiě)東西可省事了，能抄就行，起草文件就是照著(zhù)石家莊地委的文件和省委的文件抄，還有《人民日報》等這些官方的東西看熟了就行。這種照本宣科的材料，在習書(shū)記這裡完全通不過(guò)，甚至和他本身講話(huà)的特點(diǎn)格格不入，因為他的思想和具體部署，都會(huì )結合正定縣的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行。
　　因為習書(shū)記的要求比較高，需要大量動(dòng)腦筋，有的人就沒(méi)辦法給他寫(xiě)東西了。如果不領(lǐng)會(huì )他的思想，不盡量提高自己的思想水平，真就不知道該如何下筆。我這個(gè)人願意把材料寫(xiě)好，比較喜歡鑽研文稿寫(xiě)作。我漸漸悟出了一個(gè)道理。我想，我應該換位思考，假設我就是他，是正定縣委書(shū)記，那麼我所管的這個(gè)縣，哪兒有什麼問(wèn)題、什麼事情？我應該怎麼去處理、去解決呢？慢慢地，我覺(jué)得，關(guān)上門(mén)寫(xiě)材料的時(shí)候，我就是“正定縣委書(shū)記”﹔打開(kāi)門(mén)，我就是縣委辦公室的干事。
　　所以，習書(shū)記對我影響最大的一點(diǎn)，就是引導我、鍛煉我經(jīng)常要學(xué)會(huì )換位思考，按照角色要求進(jìn)行思維、開(kāi)展工作。從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始，我就更多地留意具體的工作。
　　一開(kāi)始，我覺(jué)得完成一篇在習書(shū)記那裡能夠通過(guò)的稿子，還是挺難的。但隨著(zhù)他對我的嚴格要求，隨著(zhù)我自己的不斷努力，我逐漸掌握了要領(lǐng)，后來(lái)反而覺(jué)得很輕鬆，對自己所做的這項工作也越來(lái)越有興趣，越來(lái)越有成就感，不覺(jué)得累了。
　　另一個(gè)我感到工作越來(lái)越輕鬆的原因是，每次寫(xiě)稿之前，習書(shū)記都會(huì )事先跟我進(jìn)行細致的交代，把稿子的內容講得很清楚、很明白。坦率地說(shuō)，習書(shū)記跟以前的幾位書(shū)記都不一樣，他文化水平高，更具有戰略眼光，肚子裡真有貨，對每一篇稿子的要點(diǎn)和思路都談得很清楚，胸有成竹。
　　有一次，他開(kāi)會(huì )前需要一個(gè)講稿，事先把要講的內容給我談得清清楚楚，我甚至覺(jué)得，他說(shuō)的這些內容直接放到會(huì )上去講，就已經(jīng)很精彩了。那次，他跟我談完稿子以后，我趁熱打鐵，7000多字的稿子一氣呵成。后來(lái)，他拿著(zhù)我的稿子到會(huì )上去，但基本上是脫稿講的，而且把很多要點(diǎn)又展開(kāi)講了。
　　那時(shí)習書(shū)記還有一個(gè)特點(diǎn)：隻要你寫(xiě)的稿子言之有物，有創(chuàng )新，有具體內容，不講套話(huà)空話(huà)，不照本宣科，他就不會(huì )去計較，不讓我們返工。他講的時(shí)候，往往是脫稿講，講話(huà)稿中有些不順當的地方也就自然調整過(guò)來(lái)了。我的觀(guān)察是，習書(shū)記一開(kāi)始走上縣委領(lǐng)導崗位時(shí)，講話(huà)用稿子的時(shí)候多一些，越到后來(lái)，用稿子就越少了，稿子放在那裡只是一個(gè)提綱、一個(gè)概要，他講起話(huà)來(lái)已經(jīng)是駕輕就熟、自由揮灑了。
　　習書(shū)記來(lái)之前，老實(shí)說(shuō)，我工作很散漫，寫(xiě)稿都是應付。習書(shū)記剛來(lái)時(shí)，要求高而且嚴格，我覺(jué)得壓力很大，覺(jué)得以前那麼舒適，那麼清閑，現在不行了。但到了后來(lái)，我發(fā)現自己跟著(zhù)他提升得非常快，從原來(lái)應付稿子到后來(lái)很自主地去創(chuàng )作稿子，工作體驗很不一樣了，自己不知不覺(jué)就提升了。那時(shí)候我就感到，之前看似舒適、清閑，其實(shí)時(shí)間都被浪費掉了，我進(jìn)步最快的幾年，還是跟他一起工作的那段時(shí)間。
　　採訪(fǎng)組：習近平同志在工作中特別注重調研，請您講一講他當時(shí)調研都有哪些方式。
　　李亞平：習書(shū)記確實(shí)非常注重調研。他來(lái)正定以后，做的第一件事就是調研。最初的3個(gè)月，他對工作基本沒(méi)有什麼表態(tài)，因為他不了解實(shí)際情況。他那段時(shí)間，集中精力到各個(gè)鄉鎮走走、看看、問(wèn)問(wèn)，熟悉正定的實(shí)際情況。有時(shí)候，我也跟他一起下鄉調研。
　　他調研的方法比較特殊，一般是不打招呼，不讓人家事先準備，而是直接下鄉、下廠(chǎng)、入戶(hù)。他調研有的時(shí)候有主題，有的時(shí)候沒(méi)有主題。帶工作人員也很隨機，有時(shí)候帶我，有時(shí)候看到誰(shuí)，抓上就去了，而且工作量非常大。我印象很深的是，我們有一天調研工業(yè)企業(yè)情況，一天下來(lái)他連續看了6家企業(yè)。
　　習書(shū)記交了很多朋友，他有個(gè)“草根”朋友叫賈大山。賈大山是我們正定的一位作家，特別善於從農民的角度來(lái)看整個(gè)社會(huì )。他不是黨員，也不受官方的影響，從他眼裡看到的、寫(xiě)出來(lái)的老百姓，是非常純粹的現實(shí)主義手法，非常接地氣，鄉土味兒極濃。習書(shū)記主動(dòng)拜訪(fǎng)賈大山，和他一見(jiàn)如故，每次聊天都很投機。賈大山給習書(shū)記講故事，講正定的歷史、風(fēng)土人情﹔習書(shū)記給賈大山講他插隊的經(jīng)歷，講陝北窮苦的父老鄉親，講他生活過(guò)、勞動(dòng)過(guò)、當過(guò)大隊支書(shū)的小山村梁家河。他們倆的談話(huà)，我還參加過(guò)兩次，有時(shí)候他們講到古今中外的文學(xué)，我也是聽(tīng)得津津有味。
　　習書(shū)記還與一些農民交往。他和許多有一技之長(cháng)的農民交朋友，比如我們正定有一位農民科學(xué)愛(ài)好者叫張新立，是農村裡常說(shuō)的那種“能人”“致富能手”，他喜歡搞無(wú)線(xiàn)電，后來(lái)又開(kāi)了個(gè)工廠(chǎng)搞聲控燈光設備。習書(shū)記到他的工廠(chǎng)看了他的產(chǎn)品，覺(jué)得這個(gè)設備效果很好，這種發(fā)明也填補了當時(shí)國內市場(chǎng)的空白，前景非常好。習書(shū)記就積極幫他聯(lián)絡(luò )北京的文藝團體採購他的設備，后來(lái)一些文工團，包括中央電視臺都買(mǎi)了張新立的設備。有一年過(guò)年，習書(shū)記還和我騎著(zhù)自行車(chē)到張新立家裡去看他，我們還在他家吃了一頓飯。習書(shū)記一方面是調研，和他交朋友，幫助他開(kāi)拓市場(chǎng)，實(shí)際上他也在觀(guān)察張新立怎麼做企業(yè)，吸收了一些他的經(jīng)驗。
　　我們縣某個(gè)村，當時(shí)有一位種棉花的能手，畝產(chǎn)很高，蟲(chóng)害很少，能培養新的種子。習書(shū)記跟他接觸了兩次以后，經(jīng)常跟他聊天，慢慢就成了朋友。
　　習書(shū)記那時(shí)候總說(shuō)：“走，我們去跟誰(shuí)聊聊。”他能接觸三教九流的能人。這也是他深入社會(huì )進(jìn)行調查的一種方式。
　　習書(shū)記也經(jīng)常搞問(wèn)卷調查。這個(gè)在正定還是很稀罕的事，以前沒(méi)有人搞過(guò)，我們從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)，不知如何下手。習書(shū)記說(shuō)：“你們不知道怎麼弄，不會(huì )學(xué)嗎？”我說(shuō)：“我們主要是不知道問(wèn)題該怎麼設計。”習書(shū)記說(shuō)：“設計問(wèn)題，應該主要圍繞老百姓對縣委和縣政府工作的反映和評價(jià)，還有就是老百姓目前對多種經(jīng)營(yíng)有什麼樣的認識，自己打算搞哪些多種經(jīng)營(yíng)，等等。”
　　這種問(wèn)卷調查，比較類(lèi)似於現在的社情民意調查。當然現在主要依靠網(wǎng)絡(luò )，採集的樣本也更多，數據覆蓋范圍也更大。而那個(gè)時(shí)候，受條件所限，調查的方式比較原始，就是習書(shū)記帶著(zhù)我們縣委的干部、工作人員，特別選在正定縣城大集的時(shí)候，在大街上擺上桌子，來(lái)趕集的老百姓一從我們這裡經(jīng)過(guò)，我們就主動(dòng)遞給他們紙條，紙條上的內容就是調查問(wèn)卷。遞紙條的時(shí)候我們會(huì )說(shuō)：“老鄉，大爺，大娘，縣委正在搞調查，麻煩來(lái)填填吧。”
　　一開(kāi)始我們去拉人、發(fā)問(wèn)卷，老百姓不知道我們要干嘛，要調查啥，還有點(diǎn)不太接受。后來(lái)，老百姓了解了情況，就主動(dòng)到我們擺的“攤兒”前面來(lái)給我們反映問(wèn)題。他們有的說(shuō)種地遇到了這個(gè)問(wèn)題，有的說(shuō)搞養殖遇到了那個(gè)困難，說(shuō)的都是一些特別具體、特別實(shí)際的事情。
　　這樣的大規模調查問(wèn)卷，僅我記得的，習書(shū)記就搞過(guò)五六次。這也是他調研的基本方法之一。
　　還有就是到經(jīng)濟發(fā)達的省份去考察學(xué)習。比如，我跟他一起去過(guò)江蘇省，當時(shí)我們是個(gè)5人團，由他帶隊，有一個(gè)常務(wù)副縣長(cháng)，有一個(gè)研究室主任，還有一個(gè)管經(jīng)濟協(xié)作的副主任，再加上我。我們當時(shí)把南京、常州、無(wú)錫、蘇州等地都走到了，這些地區的鄉鎮企業(yè)特別發(fā)達，起步比杭州還要早。我們那一次考察的范圍也比較廣，包括怎樣招聘人才、行政機構怎樣改革、鄉鎮企業(yè)怎樣發(fā)展、農村的多種經(jīng)營(yíng)如何開(kāi)展等等，都進(jìn)行了詳細調查。
　　那次外出調研，看先進(jìn)、找差距、思改進(jìn)、謀良策，對正定縣的發(fā)展影響非常大。我們回到正定以后，就召開(kāi)了全縣的三級干部會(huì )。這也是一次正定縣的改革開(kāi)放動(dòng)員大會(huì )。當時(shí)對我們觸動(dòng)最大的，是在很多改革開(kāi)放的觀(guān)念上，我們正定差得太遠了，扶持鄉鎮企業(yè)的各種政策措施非常不足，而且正定的企業(yè)大多是與農業(yè)相關(guān)的或者國有工商企業(yè)，真正意義上的鄉鎮企業(yè)很少。我們意識到了差距，正定的改革開(kāi)放才真正走上了正軌。
　　採訪(fǎng)組：習近平同志當年在正定推行人才戰略，您是否也參與了這方面工作？
　　李亞平：是的。人才戰略正式推行以后，我們經(jīng)常和習書(shū)記一起商討實(shí)施當中出現的一些具體問(wèn)題。
　　我還記得，有一天晚上，我聽(tīng)完《通史》課后，就到習書(shū)記屋裡坐了一會(huì )兒。當時(shí)，縣委副書(shū)記劉日和縣委辦公室的張銀耀也在，我們正好一起商量一些人才招攬方面的事情。
　　那天晚上，習書(shū)記興致勃勃地談起省生物研究所一個(gè)發(fā)明了“花生蛋白乳”的人才，說(shuō)想把這個(gè)人請到正定來(lái)。由此，他又談到縣委最近提出並在報上公布的招賢納士九條措施，讓我談?wù)効捶āＮ耶敃r(shí)建議，應該適當了解本縣知識分子有什麼反映，縣委近期可以組織一次落實(shí)知識分子政策大檢查，聲勢大一些，有問(wèn)題要解決，以免讓人產(chǎn)生縣委隻看重“外來(lái)和尚”的印象，挫傷本縣知識分子的積極性。
　　習書(shū)記對我的建議很贊同，他說(shuō)：“我這幾天也在反復考慮這個(gè)問(wèn)題，只是事情多，還沒(méi)有來(lái)得及落實(shí)。”
　　採訪(fǎng)組：您當時(shí)與習近平同志接觸那麼多，一定對他日常工作生活很熟悉。請您談?wù)勥@方面情況，包括您和他平時(shí)生活中的交往。
　　李亞平：好的，我說(shuō)說(shuō)我印象比較深刻的幾件事。
　　有一天上午，我在習書(shū)記那裡閑談時(shí)，管接待的行政組長(cháng)王新友敲門(mén)進(jìn)來(lái)了，跟習書(shū)記說(shuō)了兩句話(huà)，準備告辭。這時(shí)候習書(shū)記叫住他，並拿出了10元錢(qián)說(shuō)：“新友，一會(huì )兒你去招待所，順便把我在招待所吃過(guò)的幾次飯都結算清，如果其他常委也有沒(méi)結的飯賬，也都付清了。”王新友說(shuō)：“習書(shū)記，算了吧，之前的飯賬，辦公室已經(jīng)墊付了。”習書(shū)記很?chē)烂C地說(shuō)：“以后不要這樣，誰(shuí)吃飯誰(shuí)付錢(qián)，再遇到這類(lèi)問(wèn)題都照此辦理。”
　　當時(shí)，我聯(lián)想到習書(shū)記頭年夏天穿的滿(mǎn)是窟窿的“花背心”。當年春天幫他搬家的時(shí)候，見(jiàn)到他的褥子竟然是舊衣服和布頭拼接起來(lái)的。可見(jiàn)，他一貫嚴於律己，從來(lái)沒(méi)有那些高干子弟的紈绔之氣。我平時(shí)還總認為自己在生活上比較平民化，但與習書(shū)記的艱苦樸素比起來(lái)，還是自愧不如。
　　還有一件小事。國慶節放假期間，有一天下午，我隨習書(shū)記去大佛寺，看看寺管會(huì )新班子上任后的工作情況。
　　晚上，回到縣委，習書(shū)記拿出10元錢(qián)請客，想要請晚上值班的人員一塊兒聊聊。我拿了習書(shū)記的錢(qián)出去買(mǎi)了些菜，哪知道回來(lái)的時(shí)候一看，一位值班人員早準備了不少菜，他還讓我把錢(qián)退給習書(shū)記。我當時(shí)沒(méi)過(guò)腦子，拿了錢(qián)就去退。那位值班人員過(guò)來(lái)解釋說(shuō)：“習書(shū)記，今天晚飯的錢(qián)由辦公室賣(mài)報紙的錢(qián)來(lái)開(kāi)支，就不用您個(gè)人破費了。”
　　習書(shū)記嚴肅地說(shuō)：“個(gè)人吃喝怎麼能用公款報賬？即使是賣(mài)報紙的錢(qián)，也是大伙的，也不能隨便用。”
　　這頓飯所有的開(kāi)銷(xiāo)，后來(lái)都由習書(shū)記個(gè)人掏腰包支付。那些賣(mài)報紙的錢(qián)，從哪裡來(lái)的，還是規規矩矩地回到哪裡去了。今天，我們施行的八項規定，與習書(shū)記當年對自己、對我們的要求是一以貫之的。
　　縣委辦公室有一臺電視機，習書(shū)記每天下班后會(huì )看看新聞。那個(gè)時(shí)候，電視機是稀罕物件，街上的老百姓經(jīng)常過(guò)來(lái)看電視。有時(shí)候，到了晚上，會(huì )有幾十個(gè)老百姓聚在這裡。別的機關(guān)和部門(mén)的人，也會(huì )來(lái)看。除了看新聞以外，習書(shū)記偶爾也會(huì )看看足球。這時(shí)候，習書(shū)記就換了身份，仿佛不是縣委書(shū)記，而是一個(gè)愛(ài)激動(dòng)的球迷。他喜歡的球隊進(jìn)攻特別是進(jìn)球以后，他會(huì )大喊大叫：“好球！”進(jìn)攻失敗或者被人灌進(jìn)一個(gè)球，他會(huì )從椅子上跳起來(lái)喊：“臭球！太臭了！”
　　我們當時(shí)的思想比較保守，因為看慣了老干部四平八穩、不聲不響地坐著(zhù)看球，覺(jué)得習書(shū)記這麼激動(dòng)，有點(diǎn)“驚世駭俗”。所以，后來(lái)隻要他一到辦公室看足球，我們就不讓別人進(jìn)來(lái)了，甚至連大門(mén)都關(guān)了。習書(shū)記雖然年輕，但他畢竟是整個(gè)縣的縣委書(shū)記，讓人們看到他大喊大叫的，不怎麼好。后來(lái)，我們雖然沒(méi)給他提出來(lái)，他自己也意識到了，還說(shuō)：“最近怎麼沒(méi)人來(lái)看電視了？”以后，他再看球也就不那麼激動(dòng)了。
　　採訪(fǎng)組：那您當時(shí)和習近平同志一定關(guān)系很密切了？
　　李亞平：是這樣的。那時(shí)候，我們可以說(shuō)幾乎每天都在一起。我比他小一歲，有很多共同語(yǔ)言，為他做服務(wù)和配合的工作也很好，所以我們的關(guān)系也很密切。我們平時(shí)聊天最多的，還是工作上的事情。除了工作上的交流，我們還會(huì )經(jīng)常在一起談?wù)剛€(gè)人的經(jīng)歷，談一些國內外大事，有時(shí)候也會(huì )談?wù)勛x過(guò)的書(shū)。通過(guò)聊天，我了解到習書(shū)記書(shū)讀得特別多，什麼都懂，好像是百事通、百科全書(shū)、活字典。我們雖然年紀相仿，但他博覽群書(shū)、知識廣博，這實(shí)在是我望塵莫及的。
　　習書(shū)記也曾經(jīng)到我家裡做過(guò)客。他第一次到我家來(lái)，是我們有一次下鄉回來(lái)，機關(guān)食堂也沒(méi)人了。我就說(shuō)：“到我們家做飯吃吧！”到了我家，加上我愛(ài)人，我們3個(gè)人一起包餃子。那時(shí)候，我兒子四五歲，就在旁邊玩耍。習書(shū)記這人待人很親切，很和善，我兒子很喜歡他，就不住地和他聊天。那個(gè)時(shí)候，我兒子已經(jīng)看過(guò)了《三國演義》的小人書(shū)，他就說(shuō)：“習伯伯，我考你幾個(gè)問(wèn)題。”習書(shū)記說(shuō)：“好啊，你考吧！”他就根據《三國演義》裡的情節給習書(shū)記提問(wèn)題，結果連續考了八九個(gè)題，習書(shū)記全都對答如流。我兒子贊嘆說(shuō)：“呵！習伯伯，你還不簡(jiǎn)單呢！”
　　后來(lái)，有一次我們在一起聊天，習書(shū)記說(shuō)，他小時(shí)候父母親對他要求非常嚴格，上小學(xué)時(shí)就開(kāi)始要求他讀文學(xué)名著(zhù)，像《三國演義》《西游記》《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》等在小學(xué)階段就已經(jīng)基本上讀完了。他到陝北下鄉，一 開(kāi)始有好多知青對未來(lái)很迷茫，大家也都很頹廢。習書(shū)記覺(jué)得自己也沒(méi)別的出路，可能要在農村當一輩子農民。為了給自己尋找一些精神食糧，他就拼命讀書(shū)。他插隊的文安驛公社，附近能找到的書(shū)，他全都找來(lái)讀了。所以，后來(lái)他當縣委書(shū)記，寫(xiě)材料經(jīng)常引經(jīng)據典，就是他那個(gè)時(shí)候打的底，算是“童子功”。
　　我還記得，有一天我們倆一起吃飯，習書(shū)記跟我提起他從軍委辦公廳來(lái)正定的緣由。從梁家河回到北京以后，習書(shū)記從陝西的窮山溝到了國內頂級學(xué)府——清華大學(xué)，之后又到國辦、軍辦工作。那時(shí)候，他父親也已經(jīng)“解放”了，一家人團聚在一起，沒(méi)有什麼令人煩惱的事情了。本來(lái)，習書(shū)記可以享受這種生活，衣食無(wú)憂(yōu)，工作穩定。但他說(shuō)自己在這種安逸的生活裡，總覺(jué)得“文革”時(shí)期的那種荒謬和殘酷雖然已經(jīng)過(guò)去了，卻並不遙遠，這個(gè)國家百廢待興，仍然需要變革，仍然需要有擔當的人負起責任來(lái)。唯有如此，“文革”那樣的日子才不會(huì )重演。所以，習書(shū)記就要求下到縣裡，為基層的老百姓做一些實(shí)實(shí)在在的事情，雖然辛苦，卻也心甘情願。講到這裡，他對我說(shuō)：“隻想著(zhù)過(guò)舒適的生活，是平庸的追求。我是準備入‘苦海’的。”
　　今天我們回過(guò)頭來(lái)看一看，他所取得的成就絕非偶然：在30多年前，他就已經(jīng)有了把自己的一生奉獻給國家和人民、“以身許國”的思想準備了。