“你是中國人嗎？”“你愛(ài)中國嗎？”“你願意中國好嗎？”……80多年來(lái)，“愛(ài)國三問(wèn)”縈回南開(kāi)大學(xué)校園，叩擊一代代南開(kāi)學(xué)子心靈。

新時(shí)代的南開(kāi)師生，正以嶄新姿態(tài)，響亮應答歷史之問(wèn)。

“高濃度”課：領(lǐng)略風(fēng)范　豐盈精神

時(shí)光回到1935年9月17日，在南開(kāi)大學(xué)新學(xué)年“始業(yè)式”上，時(shí)任校長(cháng)張伯苓提出著(zhù)名的“愛(ài)國三問(wèn)”。

承載著(zhù)深沉憂(yōu)思、赤子情懷的“愛(ài)國三問(wèn)”振聾發(fā)聵，幾代南開(kāi)學(xué)子和中國知識分子銘刻於心，以知識報國、勇於奉獻作答。

中國科學(xué)院院士張平文為南開(kāi)學(xué)子講授“名師引領(lǐng)”通識課之“走進(jìn)人工智能與數據科學(xué)”。（南開(kāi)大學(xué)供圖）

當下，南開(kāi)大學(xué)，一堂名為“院士濃度過(guò)高”的選修課大受學(xué)子們歡迎。80人的教室，往往擠滿(mǎn)100多人，線(xiàn)上課程更是火爆。

這是南開(kāi)大學(xué)2021年起開(kāi)設的“重磅”課程——“名師引領(lǐng)”通識課，由校內各學(xué)科院士、講席教授擔任課程的首席專(zhuān)家，並邀請國內外名師，為南開(kāi)大學(xué)本科生授課，為學(xué)生開(kāi)啟“可仰望的星空”。

這幾天，由鐘南山、施一公等12名專(zhuān)家院士打造的醫藥學(xué)科課程《醫藥前沿與挑戰》，在南開(kāi)大學(xué)開(kāi)課。線(xiàn)上，名家們通過(guò)自身深入的研究與感受，向年輕學(xué)子講授醫藥領(lǐng)域的國際前沿知識，展望未來(lái)的挑戰與研究方向。

“名師課程豐富了我們的知識、開(kāi)拓了我們的視野。真切領(lǐng)略了大家風(fēng)范后，我有了更高的學(xué)術(shù)理想。”南開(kāi)大學(xué)歷史學(xué)院大二學(xué)生田佳茗說(shuō)，“隻有用知識武裝頭腦，用信念豐盈精神，將來(lái)才能對國家的發(fā)展作貢獻。”

“大咖”開(kāi)講：?jiǎn)⒌纤季S　感召擔當

“不僅僅要讓學(xué)生了解國家戰略、學(xué)科方向，還要通過(guò)名師的個(gè)人成長(cháng)經(jīng)歷、奮斗歷程，感召學(xué)生未來(lái)?yè)斊饑抑厝巍！蹦祥_(kāi)大學(xué)教務(wù)處處長(cháng)李川勇道出開(kāi)設“名師引領(lǐng)”課程的深意。

南開(kāi)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生物伯苓班大二學(xué)生張亮辭是通識課程的“忠實(shí)粉絲”。最初，她只是希望能近距離見(jiàn)識一下“科研界大咖”，一學(xué)期課程結束后，張亮辭有了新的認識。“老師們睿智的思維方式對我的科研、學(xué)習很有啟發(fā)，讓我對未來(lái)從事生命科學(xué)的研究有了更清晰的想法，很想為國家科技事業(yè)發(fā)展貢獻力量。”她說(shuō)。

南開(kāi)大學(xué)“名師引領(lǐng)”通識課授課現場(chǎng)。（南開(kāi)大學(xué)供圖）

南開(kāi)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院大二學(xué)生孫非凡感到驚喜的是，學(xué)校在每次“名師引領(lǐng)”通識課前后，會(huì )給學(xué)生提供和院士、教授近距離交流的機會(huì )。“我向名師提出感興趣的問(wèn)題，他們都會(huì )細心回答，像普通長(cháng)輩一樣關(guān)心我們。”

“一代人有一代人的責任和擔當。課后我開(kāi)始思考，作為生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，面對新冠肺炎疫情能做些什麼？”孫非凡說(shuō)，自己開(kāi)始學(xué)習相關(guān)文獻，聆聽(tīng)更多講座，立志在生物技術(shù)領(lǐng)域深耕。“這也是一種不負時(shí)代、不負人民的選擇。”

“愛(ài)國之道”：奮勵不息　服務(wù)祖國

“傳愛(ài)國之道”，是南開(kāi)大學(xué)師生刻在基因裡的信念。正是在愛(ài)國主義教育下，南開(kāi)大學(xué)走出了一批批棟梁之材。

“七七事變”之后，日本侵略者因仇恨“南開(kāi)大學(xué)是一個(gè)抗日基地”，殘忍地炸毀了這一中國高等學(xué)府。時(shí)任校長(cháng)張伯苓對學(xué)生說(shuō)：“被毀者為南開(kāi)之物質(zhì)，而南開(kāi)之精神，將因此挫折而愈益奮勵。”

南開(kāi)學(xué)生認真聆聽(tīng)“名師引領(lǐng)”通識課。（南開(kāi)大學(xué)供圖）

近年來(lái)，南開(kāi)大學(xué)除了將通識課程與專(zhuān)業(yè)課程相結合、將愛(ài)國主義教育和南開(kāi)愛(ài)國歷史貫穿其中之外，還單獨開(kāi)設了“愛(ài)國主義與服務(wù)中國”課程。

記者了解，南開(kāi)大學(xué)讓學(xué)生們利用假期走出校門(mén)，積極到全國多地進(jìn)行實(shí)踐。比如與甘肅省莊浪縣合作，讓學(xué)生運用高校的技術(shù)資源，為當地學(xué)校建設計算機實(shí)驗室﹔南開(kāi)大學(xué)學(xué)生還走進(jìn)中小學(xué)校園開(kāi)設3D打印課程，為中小學(xué)生拓展知識面……

“學(xué)習是為了更好的愛(ài)國實(shí)踐。”李川勇說(shuō)。（白佳麗、宋瑞、張建新）