最近，陸軍工程大學(xué)“星火”理論宣講服務(wù)政治教員群體更加忙碌了。他們奔波於線上線下課堂，為院校學(xué)員、基層部隊官兵和地方群眾宣講黨的二十大精神。10月23日，黨的二十大勝利閉幕的第二天，黨的二十大代表、“星火”群體骨干教員俞紅就與擔(dān)負(fù)京西賓館警衛(wèi)任務(wù)的北京衛(wèi)戍區(qū)某警衛(wèi)師官兵進行了座談交流，回應(yīng)官兵關(guān)切。教員郭幼茂則計劃著在日常上課之余，為遠在千裡之外的內(nèi)蒙古邊防部隊開展線上黨的二十大精神主題宣講。

從學(xué)校講臺到部隊一線，從軍營到鄉(xiāng)村社區(qū)，這些年，“星火”群體的課堂不斷向外拓展。他們走遍全國各省（區(qū)、市）的163個地（縣）級市，將黨的創(chuàng)新理論傳遞到祖國大江南北。

“我們是一群‘播火’的人，要像播撒‘星火’一樣把黨的理論精神傳遞出去。”俞紅說，“把黨的理論聲音傳播到座座軍營和大江南北，讓理論大眾化、通俗化，是我們的使命和責(zé)任。”

“星火”群體的教員有一個共識，即“信我所講，講我所信”。在俞紅看來，“播火”的前提是“心懷火炬”，身為政治教員必須有過硬的理論素養(yǎng)，對理論的學(xué)習(xí)“要永遠先學(xué)一步、學(xué)深一層”。

在該校政治工作系教研室裡，郭幼茂有一本《習(xí)近平強軍思想學(xué)習(xí)綱要》，裡面記滿了學(xué)習(xí)筆記。第一次看到這本教材時，教員吳清江深感震撼：“以科學(xué)的態(tài)度對待科學(xué)，以真理的精神追求真理，傳播理論首先要學(xué)懂弄通理論。”吳清江說，如今每次開課或宣講前，他都會花一個多月時間準(zhǔn)備教案，把相關(guān)理論教材和最新理論文章翻閱數(shù)遍，直至爛熟於心。

教員丁郁則習(xí)慣讀報。她每天仔細研讀訂閱的報紙，凡是涉及黨的創(chuàng)新理論的最新成果，都要做卡片記錄，如今抽屜裡已積攢了厚厚一摞。在丁郁看來，授課要“每節(jié)課都有新內(nèi)容，隻有將理論與時代緊密結(jié)合，才能抓住青年、贏得青年，讓青年學(xué)員真正把理論學(xué)懂悟透”。

每年秋季開學(xué)時，由於排課原因，丁郁常會為新學(xué)員上第一堂政治教育課，授課主題就是“時代、青年、我們”。課堂上，丁郁會與學(xué)員分享自己近期到基層部隊宣講的所見所聞，再運用理論指導(dǎo)部隊建設(shè)的實踐成效，講深講透重大理論觀點、重要決策部署，總能贏得廣大青年學(xué)員的好評。有畢業(yè)的學(xué)員從一線部隊發(fā)來消息，感謝丁郁當(dāng)年的教導(dǎo)，表示“正是從當(dāng)兵之初打下堅定信念、奮斗強軍的思想基礎(chǔ)，讓我在戰(zhàn)位上奮斗奮進更有方向、更有力量”。

“要為學(xué)員系好第一粒扣子，筑牢他們的精神支柱。”丁郁說，學(xué)員畢業(yè)到基層部隊去，成為帶兵打仗的骨干。“事實上通過學(xué)員，我們面對的也是戰(zhàn)場，我們的講臺就是戰(zhàn)位，必須完成好傳授真理的使命任務(wù)。”

為此，“星火”群體不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，將《覺醒年代》《功勛》等熱播影視劇搬進課堂，並開發(fā)出智慧課堂、翻轉(zhuǎn)課堂、雨課堂等，讓學(xué)員能邊聽課邊發(fā)彈幕討論，贏得青年學(xué)員的喜愛。他們還運用崗位體驗式教學(xué)法，在課堂上組織模擬連隊工作，讓學(xué)員提前熟悉帶兵環(huán)節(jié)。黨的二十大勝利閉幕后，他們又將黨的二十大精神融入日常教學(xué)，還創(chuàng)造性地運用“微課堂”模式，結(jié)合案例隨時隨地與學(xué)員探討交流。

將部隊場景搬入課堂的同時，“星火”群體的足跡也在不斷向基層部隊延伸。每年，他們都會開展理論宣講下基層活動，走進基層部隊，走上邊海防一線，為官兵宣講新時代黨的創(chuàng)新理論。

教員王晶近年來經(jīng)常參加宣講，去過不少基層一線部隊。在她看來，將黨的聲音傳遞到基層末端，是“播撒‘星火’必須要做的事”。

去年，王晶曾兩次赴內(nèi)蒙古邊境一線傳播黨的創(chuàng)新理論。為講清黨的新時代治國方略，她結(jié)合駐地周邊安全形勢與官兵使命任務(wù)、生活現(xiàn)狀，講解了國家安全發(fā)展的相關(guān)政策。課后，這群熱血小伙衛(wèi)國戍邊、忠誠使命的信仰信念更加堅定，紛紛表示一定守好祖國的邊防線。

“這就是理論的魅力，他們真正理解了，就能從中汲取力量。”王晶堅定地說，“所以宣講必須走到一線，走到官兵身邊去。隻有了解他們的所思所想，用他們喜歡的兵言兵語，才能講好黨的創(chuàng)新理論，讓理論入腦、入心。”

為了更好地了解部隊，讓宣講內(nèi)容貼近官兵實際，每次下基層，“星火”群體的教員都會提前兩天抵達，先行展開調(diào)研走訪，了解部隊的實際情況與官兵困惑。結(jié)合調(diào)研情況，他們再優(yōu)化調(diào)整宣講內(nèi)容，修改宣講案例。

今年7月底，吳清江應(yīng)邀去空軍某部進行宣講，用了一個多月時間備課，原本準(zhǔn)備了不少素材。但抵達場站后，他通過調(diào)研了解到，該場站近四分之三的官兵都是兩地分居，便臨時對宣講案例做了修改完善。

課堂上，吳清江在宣講黨的創(chuàng)新理論的同時，融入官兵克服困難、堅守一線的鮮活故事，真正把黨的聲音送到官兵心坎兒上。課后，有戰(zhàn)士專門找到他說：“聽得心裡熱乎乎的，一下子找回了當(dāng)兵的初心和堅守的意義。”

黨的二十大勝利召開后，吳清江再次帶頭出發(fā)，前往基層部隊宣講。10月27日，他來到駐地某部輔導(dǎo)授課，講解黨的二十大精神。吳清江接地氣的表達與鮮活生動的案例分析贏得官兵們的點贊，大家紛紛表示：“吳教授的宣講，講的是心裡話、能聽懂的話，很解渴很受益。”

在吳清江看來，這便是“播撒‘星火’”的意義。“打通理論宣講的最后一公裡，把理論之火傳遞出去，給官兵們信念與希望。”吳清江說，“我們?yōu)楸?wù)、為戰(zhàn)服務(wù)，就是要讓理論威力在戰(zhàn)場上充分彰顯，讓理論宣講與備戰(zhàn)打仗緊密相連。”

除了部隊演訓(xùn)場外，高校社區(qū)、田間地頭也是“星火”群體常去的地方。這些年，他們通過建立聯(lián)系點、開設(shè)大講堂、派出宣傳車等多種方式，圍繞廣大人民群眾關(guān)心關(guān)切的問題，組織開展理論宣講服務(wù)，讓黨的創(chuàng)新理論“飛入尋常百姓家”。

南京市高淳區(qū)潦田村是陸軍工程大學(xué)的結(jié)對幫扶對象，也是“星火”群體的宣講地點之一。4年來，教員們20余次到村裡進行理論宣講，還幫助建起農(nóng)家書屋、體育健身室等文化空間。

吳清江是潦田村宣講活動的主要負(fù)責(zé)人，也是村裡的常客。每到節(jié)假日空閑時，他就會去村裡走一走，和村民聊天談心。宣講時，他將這些事例融入課堂，用村裡的“土話”進行授課。潦田村支部書記陳正軍說：“這些教授用身邊事講活講透大道理，一下子就講到了我們心坎兒上。”

“星火”群體的到來，也讓陳正軍明顯感覺到“村裡的風(fēng)氣變了”。他記得在“綠水青山就是金山銀山”主題宣講上，教員用生態(tài)養(yǎng)殖的鮮活事例講解，不少村民聽后自覺改正了隨地亂扔垃圾的習(xí)慣，還打掃起家門口的衛(wèi)生。11月1日，教員吳清江再次來到潦田村，為村民宣講黨的二十大精神，解讀全面推進鄉(xiāng)村振興的相關(guān)理論內(nèi)容。村民火熱報名參加，活動室裡座無虛席。

受到“星火”群體感染，陸軍工程大學(xué)學(xué)員劉一鳴於2018年加入學(xué)校青年博士宣講服務(wù)團，成為宣講隊伍中的一員。在“星火”群體的指導(dǎo)下，他和戰(zhàn)友也多次來到潦田村進行理論宣講，還一起教授村民改善水質(zhì)、飼養(yǎng)螃蟹的方式方法，為村裡創(chuàng)收提供了不小幫助。

“教員們就像一團火，發(fā)光發(fā)熱照亮著別人，也吸引大家加入其中。”劉一鳴說。如今在“星火”群體的指導(dǎo)下，陸軍工程大學(xué)各校區(qū)成立了覆蓋各層次學(xué)員的“烽火”學(xué)員宣講團、“紅色薪火”強軍故事宣講團、“紅巖雪鷹”宣傳隊、“為戰(zhàn)”青年博士宣講服務(wù)團等11個群眾性宣講團隊。

“‘播火’不是一個人的事，這是需要一批又一批、一代又一代志同道合的人一起去共同完成的事業(yè)。”教員郭幼茂感慨。他已從教30余年，明年就要退休了，在退休前，他希望自己能多培養(yǎng)些接棒者，“讓理論宣講后浪奔涌，讓‘星火’生生不息”。

如今，在陸軍工程大學(xué)“星火”理論宣講服務(wù)政治教員群體展陳室，一張貼在牆上的中國地圖標(biāo)記著“星火”群體走過的地方，密密麻麻的紅星點滿祖國各地。站在地圖前，正值“當(dāng)打之年”的吳清江指著還未填滿的空白區(qū)域說：“我們的足跡要走到更多地方，要把理論講到更多人的心裡。我們要像我們?nèi)后w的名字一樣，讓星星之火燎原。”（中青報·中青網(wǎng)記者 鄭天然 通訊員 朱桁岡）