1969年，陳雲到江西“蹲點(diǎn)”調查，隨行所帶最重要的就是書(shū)本，這期間，陳雲幾乎每天都在看書(shū)，還經(jīng)常和人交流有關(guān)學(xué)習的經(jīng)驗，其中兩次提到學(xué)習要循序漸進(jìn)，注重反復。

　　1970年，小女兒陳偉蘭到江西看望陳雲，並陪伴他生活了兩個(gè)多月。這段時(shí)間裡，陳雲要求女兒和自己一起讀書(shū)，從《共產(chǎn)黨宣言》開(kāi)始，然后是《哥達綱領(lǐng)批判》《德意志意識形態(tài)》。當時(shí)，偉蘭讀這些著(zhù)作有些吃力，陳雲就換了《毛澤東選集》，並從《中國革命戰爭中的戰略問(wèn)題》《實(shí)踐論》《矛盾論》等代表篇目學(xué)起。陳雲經(jīng)常有意識地傳授讀書(shū)學(xué)習的經(jīng)驗和方法，耐心細致地向偉蘭講述他的理解。他說(shuō)：與馬克思等人不同，毛澤東的著(zhù)作寫(xiě)的都是中國人自己的事情，比較容易懂，這就像扭秧歌，“往前走兩步，往后退一步，學(xué)習的過(guò)程也要進(jìn)進(jìn)退退，退退進(jìn)進(jìn)，隻有這樣，才能把學(xué)習搞扎實(shí)，如果進(jìn)得太快，就不會(huì )真正地學(xué)懂”，不能像開(kāi)汽車(chē)，一溜煙往前跑，兩邊景色一晃而過(guò)，那樣印象不會(huì )深。

　　陳雲在江西開(kāi)展考察活動(dòng)期間，知識分子和教師在社會(huì )上受到不公平的待遇和批判，他們的作用也沒(méi)有得到應有的發(fā)揮。陳雲對此非常清醒，一再強調發(fā)展文化教育和科學(xué)技術(shù)需要調動(dòng)知識分子的積極性，發(fā)揮知識分子的作用。在化工石油機械廠(chǎng)下料一班學(xué)習時(shí)，陳雲得知工人張德新是大學(xué)畢業(yè)生，就鼓勵他“要在生產(chǎn)和工作中好好發(fā)揮作用”。1971年6月的一天，陳雲從《江西日報》上看到南昌市第十九中學(xué)“復課鬧革命”、教學(xué)改革搞得好的消息后，不顧暑熱，前去參觀(guān)考察。在同教職工座談時(shí)，陳雲指出：教學(xué)改革，要朝著(zhù)有利於學(xué)生向德、智、體三個(gè)方面發(fā)展的方向去改革。辦好一所學(xué)校、培養合格的社會(huì )主義事業(yè)接班人，要依靠黨的領(lǐng)導，要有好的教師，還要有好的教材。這時(shí)，學(xué)校負責人拿出一套新編的教材，陳雲翻看后說(shuō)：“編得還不錯。”接著(zhù)，他又補了一句：“我覺(jué)得內容還淺了一點(diǎn)，要加深些。你們講課時(shí)，還要補充一些知識去講。”在同化工石油機械廠(chǎng)職工子弟學(xué)校老師座談時(shí)，陳雲再次提出了“扭秧歌”的比喻：“秧歌舞向前走兩步，然后退一步，扭起來(lái)很好看。教書(shū)要形象生動(dòng)，你花了大量時(shí)間向學(xué)生講課，也要給時(shí)間讓學(xué)生消化所學(xué)的知識，還退一步，就是讓學(xué)生自己復習，鞏固課堂上所學(xué)的知識。”他還意猶未盡地補充道：“千萬(wàn)不可以像開(kāi)汽車(chē)，一溜煙地跑喲。”

　　 （摘編自《世紀風(fēng)採》2023年第5期 劉啟芳/文）