物質(zhì)和技術(shù)既是人類(lèi)政治活動(dòng)的基礎，也是中國共產(chǎn)黨革命的基礎。強大的物質(zhì)和技術(shù)力量，是中國共產(chǎn)黨革命取得勝利的重要因素。筆者主張在中國共產(chǎn)黨革命史研究中引入技術(shù)史視角，即中國共產(chǎn)黨如何利用技術(shù)為革命服務(wù)。在此視角之下，可供研究的內容繁多：通信、軍工、醫療、制藥、衛生勤務(wù)、財政經(jīng)濟、商業(yè)、測繪、造紙、印刷、農耕技術(shù)、交通、后勤保障、糧食的倉儲和分發(fā)等。在具體的研究中應該注重以下幾個(gè)方面：

　　“物”的研究：探討“物”背后的鮮活故事

　　任何技術(shù)體系都含有“物”，或者說(shuō)設備、裝備。事實(shí)上，設備、裝備本身即是技術(shù)水平高低的重要標志。中國共產(chǎn)黨革命史，就是一部武裝斗爭的歷史，戰爭勝利第一。近些年來(lái)，中國共產(chǎn)黨革命的物質(zhì)和技術(shù)基礎問(wèn)題，開(kāi)始得到學(xué)界關(guān)注，突出表現為對中國共產(chǎn)黨軍隊武器裝備來(lái)源及其背后政治、經(jīng)濟、社會(huì )因素的研究。但是，若以技術(shù)史角度視之，其研究?jì)H僅是起步，有很大空間尚待開(kāi)拓。比如武器的性能、配備、彈藥等情況，及其對軍隊戰斗力、戰斗模式的影響尚無(wú)人研究。在對抗日戰爭時(shí)期中國共產(chǎn)黨軍隊無(wú)線(xiàn)通信系統的研究中，我雖然注意到了無(wú)線(xiàn)通信設備的來(lái)源，但對其型號、大小、規制、重量、電源等並未提及，這些因素對通信效率和安全的影響絕對不是可有可無(wú)的。從這個(gè)意義上講，現在關(guān)於物的研究，僅僅是技術(shù)研究的初步。

　　如果仔細爬梳，有很多“物”可以進(jìn)入研究者的視野。比如，鞋襪是每個(gè)士兵都需要的，對行軍沖鋒影響甚大，它的生產(chǎn)、制作、分配、穿著(zhù)效果如何？手榴彈是根據地能夠大量制造的武器，它的生產(chǎn)、制作、分配、效果、購買(mǎi)、走私等，對戰斗模式的影響如何？地圖是指揮戰斗不可或缺的，它是如何繪制、印制和分發(fā)的？再如，財政史要研究政策的制定和實(shí)施，也要研究貨幣的印制、保管和運輸等。事實(shí)上，具有代表性的“物”的背后，必然有許多可以探討的鮮活故事，這有賴(lài)於學(xué)者們去發(fā)現和發(fā)掘。隨著(zhù)“物”的研究的積累，革命的面貌會(huì )更加清晰。

　　人的研究：關(guān)注“人”和革命意識形態(tài)之間張力的調適

　　在技術(shù)系統中，人是操作者，也是技術(shù)的重要載體。不同技術(shù)體系，所需人員的種類(lèi)是不同的。在此，以軍工技術(shù)為例，說(shuō)明人的研究在技術(shù)史研究中的作用。軍工技術(shù)之運用，需要知識分子、技師、工人、管理人員、后勤保障人員，在中國共產(chǎn)黨管理體制內，還有政工人員。在研究中，既要梳理人員的來(lái)源、組成、結構、知識水平等，也需要梳理人員的培養、欲求、待遇﹔需要梳理物質(zhì)刺激與精神鼓勵、政治工作與業(yè)務(wù)工作、市場(chǎng)調節與計劃安排之間的關(guān)系。在技術(shù)應用過(guò)程中，技術(shù)系統中的“人”和革命意識形態(tài)之間，不可避免地存在著(zhù)張力，兩者間的調適，深刻影響技術(shù)運用的效果，需著(zhù)力加以關(guān)注和研究。

　　在中國共產(chǎn)黨革命的過(guò)程中，曾有不少外國的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員參與其中，這是一個(gè)值得關(guān)注的群體。在醫療技術(shù)方面，抗日戰爭時(shí)期，諾爾曼·白求恩、柯棣華、漢斯·米勒、雅各布·羅生特、馬海德等醫學(xué)工作者在敵后根據地從事醫療服務(wù)工作﹔解放戰爭時(shí)期，在東北部隊服務(wù)的日本衛生技術(shù)人員最多時(shí)達3000人左右。在無(wú)線(xiàn)通信技術(shù)方面，抗日戰爭時(shí)期，英國無(wú)線(xiàn)電專(zhuān)家林邁可在晉察冀和陝甘寧幫助中國共產(chǎn)黨提高無(wú)線(xiàn)通信技術(shù)﹔美軍觀(guān)察組在延安曾就無(wú)線(xiàn)通信技術(shù)與中國共產(chǎn)黨進(jìn)行交流。這些外國專(zhuān)家的參與，使中國共產(chǎn)黨在技術(shù)層面同外部世界產(chǎn)生廣泛的聯(lián)結，使中國共產(chǎn)黨技術(shù)的發(fā)展有了廣闊的國際背景。這些專(zhuān)家為什麼支持中國共產(chǎn)黨革命，他們在中國共產(chǎn)黨和世界技術(shù)交流中起到怎樣的作用，都需要進(jìn)行認真的研究。

　　制度的研究：需要注意實(shí)際狀況和制度規定之間的差距

　　在某種程度上，制度和規則反映了人對技術(shù)本質(zhì)特征的認知，是技術(shù)體系不可或缺的組成部分，它將人和設備組合起來(lái)，完成特定的目標。理解制度和規則，是理解技術(shù)的前提。對於技術(shù)和規則，需要研究其起源、演變，以及被接受的過(guò)程，需要研究其根本的邏輯。以中國共產(chǎn)黨無(wú)線(xiàn)通信技術(shù)為例，1931年中國共產(chǎn)黨開(kāi)始成規模和體系地應用無(wú)線(xiàn)通信技術(shù)，經(jīng)歷了七八年左右的時(shí)間，抗日戰爭時(shí)期，圍繞安全和效率問(wèn)題，中國共產(chǎn)黨制定出一整套關(guān)於無(wú)線(xiàn)通信的制度。由此可見(jiàn)，中國共產(chǎn)黨對無(wú)線(xiàn)通信技術(shù)的認知，有一個(gè)逐漸深化的過(guò)程。為了應用各種技術(shù)，中國共產(chǎn)黨制定了各種各樣的制度。從新制度史的角度看，我們不僅需要關(guān)注各種制度形成和演進(jìn)的過(guò)程，也需要注意實(shí)際狀況和制度規定之間的差距，制度鞏固和得到尊崇的過(guò)程的復雜性。

　　有些制度是民眾適應自然和經(jīng)濟環(huán)境，經(jīng)過(guò)長(cháng)期調試形成的，沒(méi)有以文字的形式呈現出來(lái)。這些制度受經(jīng)濟、軍事環(huán)境的沖擊而改變，比如根據地的耕作制度在戰爭期間就發(fā)生了很大的改變。

　　技藝的研究：在技術(shù)史研究中，應有一席之地

　　技藝簡(jiǎn)單而言，是指操作者對規則或技巧的熟練程度。在技術(shù)的應用中，技藝居於非常重要的地位，需要長(cháng)期的訓練。比如，士兵使用各種武器的熟練程度，關(guān)系到軍隊戰斗力。抗日戰爭時(shí)期，1942年10月，劉伯承強調：“無(wú)論新舊武器，有了以后還要熟練才行，將技術(shù)練成如筷子吃飯的樣子”，“使用筷子是百發(fā)百中的，我們用槍也要百發(fā)百中”，“與其有百發(fā)一中的槍百枝，倒不如有一發(fā)一中的槍一枝。”單兵技藝的重要性由此可見(jiàn)一斑。此外，戰爭是一個(gè)復雜而龐大的體系，由不同的崗位組成。崗位技能是否熟練，直接影響到戰爭體系的運轉和效能。1947年6月，晉察冀軍區在攻擊徐水戰斗中，炮火急襲后10分鐘步兵即登上城頭，給炮兵指示敵人反沖擊方向，用電話(huà)幫助炮兵修正彈著(zhù)偏差，炮兵以火力實(shí)施攔阻射擊，有力壓制了敵人的反沖擊。7月，華東野戰軍發(fā)起南麻臨朐戰役，在進(jìn)攻南麻四〇高地時(shí)，野炮團向敵陣地射擊5個(gè)小時(shí)，步兵尚未發(fā)起沖擊﹔在進(jìn)攻臨朐時(shí)，步炮聯(lián)絡(luò )中斷，入城部隊大部傷亡。

　　顯而易見(jiàn)，技藝是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的事情，它不僅存在於戰場(chǎng)，也廣泛存在於工業(yè)、農業(yè)、衛生、后勤等領(lǐng)域，事關(guān)各項工作的效能。在關(guān)鍵時(shí)刻，技藝可能具有決定性意義。技藝必然是整體性和系統性的，單人的、單項的技藝熟練，不具備決定性意義。技藝關(guān)涉的問(wèn)題則極其復雜，比如，技藝如何養成？影響技藝養成的因素有什麼？技藝是怎樣傳播的？怎樣推動(dòng)群體技藝的提升？因此，技藝在技術(shù)史研究中，應有一席之地。

　　知識體系的研究：關(guān)注傳播渠道和傳播效果

　　知識體系是技術(shù)最根本的支撐因素。在革命期間，中國共產(chǎn)黨更加注重技術(shù)的實(shí)際操作層面，以實(shí)用為主，但不能否認，對於支撐技術(shù)的知識體系，在力所能及的情況下，中國共產(chǎn)黨同樣積極接受和傳播。這是中國共產(chǎn)黨技術(shù)體系穩定發(fā)展的基礎。

　　書(shū)籍和受過(guò)專(zhuān)業(yè)教育的人，是知識體系的承載者。抗日戰爭時(shí)期，受過(guò)物理、化學(xué)教育的知識分子，從北平的高等學(xué)校進(jìn)入晉察冀根據地，將物理、化學(xué)等基本知識運用於軍工生產(chǎn)，極大推動(dòng)了晉察冀軍事工業(yè)的發(fā)展。1942年春，聶榮臻邀請林邁可（燕京大學(xué)經(jīng)濟學(xué)教授）和班威廉（燕京大學(xué)物理系主任），為晉察冀軍區無(wú)線(xiàn)電研究班授課。研究班分甲、乙兩班，必修課有：高等數學(xué)、高等物理、無(wú)線(xiàn)電工程學(xué)﹔選修課有：高等微積分、高等電磁學(xué)、光學(xué)、量子論、相對論，每人選修1～2門(mén)。所用教材有斯坦福大學(xué)特孟教授所著(zhù)的《無(wú)線(xiàn)電工程》﹔《數學(xué)分析》《高頻電子線(xiàn)路》《光學(xué)》等由班威廉教授編寫(xiě)。有回憶稱(chēng)：聶榮臻曾派人到平津搜集大學(xué)教材供研究組使用。這提醒我們，在革命時(shí)期，中國共產(chǎn)黨積極接受和歡迎現代知識體系。其途徑和效果如何，需要學(xué)者的關(guān)注。

　　需要指出的是，技術(shù)是推動(dòng)社會(huì )變革的重要因素，但不是唯一因素。作為歷史研究，中國共產(chǎn)黨革命技術(shù)史，更加關(guān)注革命的政治、經(jīng)濟、文化、組織體系、意識形態(tài)等與中國共產(chǎn)黨技術(shù)運用之間復雜的關(guān)系。中國共產(chǎn)黨革命技術(shù)史研究，內容非常廣泛。但是，技術(shù)史更應該成為一種思維方式，研究任何具體問(wèn)題，都需要考慮其物質(zhì)和技術(shù)基礎。

　　[作者為中央黨校（國家行政學(xué)院）中共黨史教研部教授]